الرئيسية الأخبار المقالات الصور البطاقات الفيديو راسلنا

 

الأخبار رصد الكاميرا من عرعر اليوم عدسة عرعر اليوم ترصد : ظاهرة الكتابة على الجدران تطال أسماء الله الحسنى على سور أحد المدارس 05-25-2013 02:36 AM عرعر اليوم ـ طلال الرويلي :كما تعودتم أعزائي القراء في فقرة عدسة عرعر اليوم الأسبوعية نقوم بتسليط الضوء على أي حدث ، فقد رصدت عدسة عرعر اليوم حيث رصدت عدسة عرعر اليوم ظاهرة الكتابة على الجدران على سور أحد المدارسة لكن المؤلم كان في وصول العبث والكتابة على أسماء الله الحسنى المكتوبة على سور المدرسة . ظاهرة الكتابة على الجدران ظاهره غير حضارية والجميع متفق على أن هذه الظاهرة تحتاج لوقفة وإعادة النظر وإيجاد الحلول لها خاصة أنها طالت الكتابة على أسماء الله الحسنى ، وكذلك طالت جدران المرافق العامة أو الخاصة . السؤال الذي تطرحه العدسة : أين الحلول للقضاء على هذه الظاهرة ، فقد رأينا أن هناك العديد من المناطق قامت بوضع أماكن مخصصة للذين يكتبون على الجدران لتفريغ طاقاتهم ولتنظيم هذه الظاهرة والسيطرة عليها ، فهل نرى لدينا هذه الحلول والقضاء على الظاهرة السيئة ؟ 17 خدمات المحتوى أدوات : [أضف تعليق] [إرسال لصديق] [طباعة] [حفظ بإسم] [حفظ PDF] التعليقات #44482 [سعود بن عبدالعزيز] 05-25-2013 02:46 AM بكل مكان ابي اعرف سر الشي ذا الله يهديهم بس [سعود بن عبدالعزيز] #44483 [ابن عرعر] 05-25-2013 03:18 AM بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين لا حول ولا قوة الا بالله "اللهم لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا" [ابن عرعر] #44484 [ابن عرعر] 05-25-2013 03:20 AM ... لا حول ولا قوة إلا بالله ... ويقولون ليش ماينزل علينا مطر << كيف ينزل المطر وفيه مثل هالسرابيت بينا ... والله العظيم إنه شيء يحز بالقلب ويجرح الصدر ... [ابن عرعر] #44485 [سعد] 05-25-2013 03:21 AM والاداره وينها عنهم لارقيب ولا حسيب انا لله وانا اليه راجعون والامر بالمعروف والنهي عن المنكر وينهم ليه مايترصدونهم والابس يترصدون الحريم بالاسواق ويناظرون مناكيرهم [سعد] #44489 [ولد الديرة] 05-25-2013 03:44 AM مشكلة الكتابة على الجدران وعلاجها تؤكد السياسة التعليمية على تربية النشء تربية إسلامية من جميع الجوانب العقلية والانفعالية والاجتماعية …ألخ ، لينشأ الفرد نشأة سليمة تجعل منه فرداً صالحاً في نفسه مصلحاً في مجتمعة يحافظ على ممتلكاته الخاصة ولا يتعدى على الممتلكات العامة . هذا ما نصت عليه المادة رقم(20) من السياسة التعليمية حيث جاء ت على النحو التالي((احترم الحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفظا ًعلى الأمن وتحقيق لاستقرار المجتمع المسلم في الدين،والنفس،والنسل،والعرض، والعقل،والمال)).ثم جاءت المادة رقم (33) تنص على ((تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته،ويشعر بمسئولية لخدمة بلاده والدفاع عنها .من هذا المنطلق فإن مشكلة الكتابة على الجدران في المرافق العامة مثل الجسور،الحدائق،والأسوار وغيرها.تعتبر ظاهرة جديرة بالدراسة لأنها بالإضافة إلى كونها تشويهاً لجمال الممتلكات العامة وتعدياً عليها فهي كذلك تعبر خلل في التربية يجد ربا لمشتغلين بالتربية الباحث عن أسبابها وعلاجها حتى تتحقق الأهداف المرسومة في السياسة التعليمية . وتعتبر ظاهرة الكتابة على الجدران من الظواهر التي انتشرت بين عامة الشباب بل أصبحت تمثل منحدراً سلوكياً سيئاً في بعض المواقف ولعل هذا لم يأت من فراغ ولكن هناك عوامل متعددة وراء ذلك وقد يكون العامل النفسي والانفعالي للطالب هو الذي دفعه إلى مثل هذا التعبير المغلوط والغير لائق لا اجتماعياً ولا أدبياً متخذاً في ذلك حججاً واهية وأفكار وهمية على أن ذلك العمل ما هو إلا محاكاة مع النفس وتعبير عن الذات والآراء والخواطر الدفينة التي يرى أنه من خلال ذلك العمل ينفس عن نفسه ويفرغ شحنته المكبوتة . وقد يكون العامل وراء ذلك أيضاً لفت النظر أو تشويه سمعة الآخرين أو الإضرار بالممتلكات العامة والخاصة أو تخليد ذكرى أو التعصب لأحد الأندية التي يشجعها ولعل ذلك يندرج في الأسباب التالية: الأسباب: 1ـ الكتابة على الجدران ظاهرة نفسية انفعالية . 2ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة للفت نظر الآخرين . 3ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لتشويه سمعة الغير. 4ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لتخليد الذكرى للمكان المزار. 5ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة التعصب لفريق معين. 6ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لإضرار الممتلكات العامة. 7ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لإضرار الممتلكات الخاصة. 8ـ إن الكتابة على الجدران قد تكون كيدية . 9ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة ترجمة لحقد معين. 10ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة غير مقصودة وعملية لاشعورية. 11ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة دعاية لمكان معين أو لشخص معين. العلاج: 1ـ ضرورة قيام الجهات المسئولة وخاصة التربوية بدراسة هذه الظاهرة والتعرف على حجمها وتحديد الأحياء أو المدارس التي تنتشر الكتابة فيها ، ووضع خطة عمل لمتابعة تلك الظاهرة تظافر فيها جهود الجميع. 2ـ قيام المشرفين التربويين أثناء جولاتهم على المدارس بتوعية المجتمع المدرسي وحث العاملين بالمدرسة على توعية الطلاب وتبصيرهم بالأسلوب التربوي المناسب. 3ـ على المرشد الطلابي بالمدرسة الأعداد لخطة تهدف إلى توعية المجتمع المدرسي بأهمية التعاون للحد من هذه الظاهرة وتبصير الطلاب بأبعادها وما ينجم عنها من أضرار نفسية وتربوية واقتصادية. 4ـ التنسيق داخل المدارس بين اللجان وخاصة لجان رعاية السلوك وجماعة الإرشاد والتوجيه وجماعات النشاط الطلابي المختلفة في المدرسة بدراسة هذه الظاهرة وتوعية الطلاب. 5ـ استغلال وسائل الاتصال المدرسية كالإذاعة والنشرات والمطويات واللوحات الإرشادية في توعية الطلاب وتعزيز السلوك الحسن لدى الطلاب . 6ـ إكساب الطلاب بعض المهارات من خلال مشاركتهم في جماعات النشاط الطلابي مثل تحسين الخطوط والرسم والأشغال اليدوية والمهنية وتحسين الفصول. 7ـ تأصيل النواحي الجمالية لدى الطلاب والتأكيد عليهم بأن نظافة الجدران في المدرسة وغيرها من المنشئات تعبر عن فهمهم ووعيهم بأهمية النظافة والجمال وجعلها جزءاً من حياتهم اليومية. 8ـ غرس مفهوم التربية الوطنية والولاء للوطن والمحافظة على الممتلكات الخاصة و العامة. 9ـ طلاء جميع الكتابات على جدران المدرسة ودورات المياه وإزالة ما كتب عليها بما يعزز أهمية النظافة في الحيات اليومية. 10ـ إيجاد صندوق للمقترحات بالمدرسة يقوم المرشد الطلابي بالاشراف علية وتحليل مايعرضه الطلاب من مشكلات ومعوقات أو مقترحات واراء وذلك لتقديم الخدمات الإرشادية المناسبة لهم . 11ـ تنمية مهارات الطلاب وقدراتهم وتهيئة الإمكانيات اللازمة . 12ـ قيام المدرسة بدورها في تحسين البيئة المحيطة بمشاركة الطلاب بتوعية أفراد المجتمع . 13ـ إيجاد عقوبة تتراوح بين الإيقاف والغرامة ودفع نفقة الإصلاح للضرر . الأسلوب المباشر والأمثل في التعامل مع هذه الظاهرة: 1ـ التعرف على الطلاب الذين يقومون بكتابة على جدران المدارس ودورات المياه أو جدران المنشئات. 2ـ تعاون المعلمين ورواد الفصول والمرشد الطلابي بخصوص هذه الظاهرة وطرحه بأسلوب تربوي يتناسب والفئات العمرية. 3ـ عمل جلسات إرشادية من قبل المرشد الطلابي فرديه وجماعية لتعزيز الاتجاه الإيجابي والإقلاع عن هذه العادات غير الحميدة. 4ـ عمل دراسة حالة بحث فردية للطلاب الذين يتكرر منهم هذا السلوك . 5ـ التعرف على ما يكتب على الجدران لمعرفة الدوافع الحقيقية وراءها مثل تلك الكتابات والعمل على توظيف هذه الدوافع ومساعدة بناء شخصية الطالب. من هذا المنطلق طرحت هذه المشكلة على ندوة مديري التعليم في الفترة من 16-18/ 10 /1414هـ بالرياض وقد تدارس المجتمعون هذه المشكلة وشخصوا أسبابها في الأتي: 1ـ صعوبة التعبير عن الرأي للآخرين بالطرق التقليدية . 2ـ عدم القدرة على التكيف داخل الجو المدرسي . 3ـ المشكلات النفسية التي يعيشها الطالب . 4ـ تدني المستوى الثقافي لدى هذه الفئة من الطلاب . 5ـ عدم الثقة في الآخرين . 6ـ محاولة للانتقام من الآخرين. 7ـ عدم وجود النشاطات اللاصفية الكافية بالمدرسة. كما توصلوا إلى طرق العلاج التالية: 1ـ فتح المنابر الثقافية مثل الصحف والمجلات أمام الشباب للتعبير عن آرائهم بطريقة عملية . 2ـ غرس المواطنة الصالحة في نفوس الشباب . 3ـ الاهتمام بصندوق الاقتراحات لتربية الطلاب على أسلوب البناء في النقد والملاحظة . 4ـ استعمال طلاء جيد لا يمكن الكتابة علية في دورات المياه . 5ـ تربية الشباب على عفة اللسان والأخلاق الحميدة . التوصيات: بعد أن استعرضنا هذه المشكلات السلوكية للتلاميذ وعرفنا الأسباب ووضعنا طرق العلاج من خلال مرئيات التربويين ومناقشتهم في ندوة مديري التعليم بالمملكة العربية السعودية ( مصدر سابق ). وهي بلا شك مرئيات نابعة من الميدان التربوي يرى الباحث استعراض بعض توصياتهم الخاصة بالجانب السلوكي للطلاب : 1ـ أهمية التأكيد على الجانب الديني في رعاية السلوك الإيجابي لتقويم السلوك السلبي وتعديله وتوجيهه . 2ـ التأكد على أهمية القدوة الحسنة من قبل جميع المعلمين في المدارس لبناء السلوك الإيجابي لدى الطلاب. 3ـ الاهتمام بمراعاة خصائص نمو المرحلة العمرية التي يمر بها الطالب والتي تنعكس بدورها على أنماط السلوك لدى الطالب . 4ـ التأكيد على دور المعلم كمرب في غرس السلوكيات الإيجابية في طلابه. 5ـ أهمية ربط المعلم لموضوعات المنهج الدراسي بالسلوك وتحويل المعارف في مفردات المنهج إلى أفعال سلوكية مرغوبة. 6ـ أهمية توفير قنوات النشاطات الطلابية التي تساعد الطلاب على تحقيق رغبتهم وميولهم وإشباع حاجاتهم في كل مرحلة دراسية ودعمها بما يلزم من إمكانيات 7ـ توعية الأسرة بأهمية دورها في التربية . 8ـ الاهتمام بزيادة إلمام المرشد الطلابي بالأساليب العلمية ودراسة السلوك عن طريق الدورات التربوية والنشرات التوجيهية. 9ـ فتح أبوب المدارس لممارسة النشاط خارج وقت الدوام الرسمي تحت إشراف تربوي قادر على توجيه ممارسات الطلاب. 10ـ الإشراف الجيد من قبل هيئة المدرسة على الطلاب أثناء الفسح وممارسة الأنشطة لتوجيه سلوك الطلاب توجيها سليما. 11ـ توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة وعدم معاقبة الطالب على كل صغيرة وكبيرة وتعويده على القول الصادق. 12ـ إبراز أضرار التدخين الدينية والصحية والنفسية والاجتماعية وأنه قد يكون خطوة أولى إلى تجريب وإدمان المخدرات. 13ـ مد جسور التعاون البناء بين وزارة المعارف ووزارة الإعلام لتقوم ببيان الجانب التربوي للعملية التعليمية ( ندوة مديري التعليم، مصدر سابق ) هذا والله أسأل التوفيق والعون والسداد انه سميع مجيب . [ولد الديرة] ردود على ولد الديرة [شمالي غيور] 05-25-2013 12:02 PM الله يرحم والديك اختصر بالرد!!! الموضوع ليس كتابة بحث وادراجه بالصحيفة . ملاحظاتي الاخيرة لولد الديرة هل قرات فقرة العلاج الاخيرة (( 13ـ مد جسور التعاون البناء بين وزارة المعارف ووزارة الإعلام لتقوم ببيان....الخ)) سياسة النخ واللصق نرجوا ان تبتعد وان تكون هناك افكار جديدة واراء لمحاربة هذه الظاهره وزارة المعارف = وزارة التربية والتعليم. وزارة الاعلام = وزارة الثقافة والاعلام. تم تعديل المسميات لتلك الوزارات منذ فترة طويلة. #44509 [عبداللطيـف المـضـيـاني] 05-25-2013 11:49 AM السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،، الموضوع ماهو جديـد، وتهميش مدير التعليم بالمنطقة الحدود الشمالية هو السبب الرئيسي بهذا الأمر مع العلم أنوه وأنبه الجميع بأن الكاتب بصحيفة عــرعـر اليـوم الاخ الاستاذ عقايل السلطاني، تطرق لهذا الأمر بهذا الخصوص وهذا رابـط المقال http://www.arartoday.org/articles.php?action=show&id=666 الذي فيه أن الاسماء لاينبغي تكتب من الأساس! شكرا لـصحيفة عرعر اليوم على العدسه التي تقدم لنا كل ماهو جديد~ عبداللطيف المضياني skr50000@gmail.com [عبداللطيـف المـضـيـاني] #44512 [انطونيو] 05-25-2013 12:36 PM اتوقع ان مافيه حلول للظاهر ه هذي بسبب التربية السيئه لو ان اللي يكتب على الجدران يجد التوبيخ من الاهل ماشفنا احد يكتب بالعكس والله اصلا لو تشوف الشخص وتعلم والده يدافع باستماته عنه ويقول ولدي مايسوي الحركات ذي مع انك شايفه بعيونك اما سالفة وضع برامج واماكن لتفريغ الطاقات ماتوقع تنجح الملامه بالاول والاخير تقع ع الاهل فقط لاغير ................ [انطونيو] #44515 [yasser Aldahmashy] 05-25-2013 02:19 PM والله امانتنا تبي اي تصرف خاطئ ينقرض بدون اي بديل لنا سنين نصيح ، ليه م يحطون جدار مثل سكاكا للكتابه وتصبغه الامانه كل اسبوعين او ثلاث؟ بكذا انت تعالج الخطا من الخطا نفسه تشغل الناس بالتفاخر بالجداريات وينسون جدران المدارس وبتقول لي مافي مكان ؟ بكل حارة تلاقي مساحات ترابية مافيها غير قطع الزجاج والمنظر السيئ استغلها ياخي وحط بالممشى وبكل مكان فيه ممشى وكل مكان فاضي وواسع ماينفع تجلس حاط ايدك ع خدك وتقول والله تصرف الشباب خطا حاول تعالج ياخي سو اي شي [yasser Aldahmashy] #44521 [سماء الشمال] 05-25-2013 05:00 PM الشرهه ما هو على اللي كتب الشرهه على صاحب الفكرة اللي مالقى إلا أسماء الله تعالى يجعلها عرضة للكتابات عندك أكثر من موضوع مالقيت إلا أسماء الله .... الله يهدي شبابنا وينور دروبهم للخير والصلاح .. [سماء الشمال] #44524 [السويلمي] 05-25-2013 08:11 PM ودك تخربش على وجهه الي يكتب [السويلمي] ردود على السويلمي [تجاهلت - الغلا] 05-26-2013 11:07 AM هههههههههههههههه الله يسعدك #44536 [ضبط النفس] 05-26-2013 05:34 AM هذا تدل على واعي سكان الحي والبيئه التي يمارسونه دخل مانزلهم والتعليم ليس مسؤل عن تربية المنازل [ضبط النفس] #44548 [تجاهلت - الغلا] 05-26-2013 11:07 AM خليها ع الله ‘‘ هونها وتهون ي حبيبي وين ماتكون ‘‘ المشكله اولاً واخراً تكمل ف الاثنين الاول وزارة التربيه والتعليم والثانياً فـ تريبة الأهل لـ اطفالهم ‘‘ ................................... وزارة التربية والتعليم / ‘ وش الي خلها تزين الجدراًن باسماء الله ‘‘وهي عارفه انه راح يكتب عليها ‘‘ ، الثانياً فـ تريبة الأهل لـ اطفالهم ‘‘/ ماتوقع ، فيه طفل مربيه ابوه تربيه حسنى ‘‘ انه يسوي الاشياء ذي ‘‘ والله ، انها ظاهره انتهاء تاريخها ‘‘ وتم تكرارها من جديد ماحد سلم منها الظاهره ذي ^،^ بصراحه الكتابه ع الجدارن مميز جداً فـ كل حي ‘‘ [تجاهلت - الغلا] #44579 [عبدالله 123456789] 05-26-2013 06:14 PM ياخي هالمتخلفين لابد يكتبون حتى لو حطيت لهم جدار [عبدالله 123456789] #44594 [Roro] 05-26-2013 11:47 PM ذولا قرووود موب عيال مافي تربيه قسسسم...؟ بعدين اخ ولد الديره انت تكتب محاضره ولا تعليق..! الله يرحمك ي جدي.. [Roro] #44711 [ســـــاطي] 05-28-2013 01:19 PM الله لايهديهم ولايوفقهم [ســـــاطي] تقييم 3.83/10 (45 صوت)